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6月1日，“慶祝思想政治教育學(xué)科創(chuàng )立40周年暨思想政治教育學(xué)科創(chuàng )新發(fā)展研究”學(xué)術(shù)論壇在陜西師范大學(xué)舉行。與會(huì )學(xué)者深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記對學(xué)校思政課建設的重要指示精神，探討思想政治教育學(xué)科發(fā)展樣態(tài)與發(fā)展前景。

緊扣新時(shí)代新征程教育使命

與會(huì )學(xué)者提出，新時(shí)代新征程，思政課建設面臨新形勢新任務(wù)。北京化工大學(xué)黨委書(shū)記劉貴芹認為，要始終將馬克思主義作為堅定四個(gè)自信”的理論支撐和根本依據，堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)，不負重托辦好學(xué)校思想政治理論課。

思想政治教育基礎理論及其研究是推進(jìn)新時(shí)代新征程思想政治教育學(xué)科新發(fā)展的關(guān)鍵。河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì )主任孫其昂提出，思政教育基礎理論功能具有人類(lèi)社會(huì )特殊的邏輯功能，包含觀(guān)念功能、理論功能、學(xué)術(shù)功能、基礎功能等。思想政治教育基礎理論功能具有深層性、內隱性、邏輯性、長(cháng)遠性的特點(diǎn)。思想政治教育基礎理論以實(shí)際功能發(fā)揮自己的作用，并在理論體系發(fā)展完善、教材建設、人才培養、知識共同體等有關(guān)載體上體現其成效。

思想政治教育學(xué)科發(fā)展40年來(lái)，在數字技術(shù)形態(tài)演進(jìn)中的“變”中之“常”，為高校思想政治教育提供了三個(gè)規律性的啟迪。首都經(jīng)濟貿易大學(xué)原黨委書(shū)記馮培提出，面對教育數字化轉型升級之際青年學(xué)生的“常”中之“新”，高校思想政治教育應把握導向為魂之“常”，引領(lǐng)需求變化之“新”，強化教育的敏感度和契合度；把握貫通為要之“常”，營(yíng)造生態(tài)場(chǎng)景之“新”，深化工作的關(guān)聯(lián)度和共享度；把握內容為王之“常”，構建傳播供給之“新”，提高傳導的精準度和鮮活度。

改革開(kāi)放以來(lái)，思政教育學(xué)科從概念生成到形成科學(xué)，再到建立專(zhuān)業(yè)學(xué)科，實(shí)現了里程碑式跨越。武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院原院長(cháng)佘雙好認為，思想政治教育學(xué)科40年科學(xué)化發(fā)展的重大成就可以概括為四個(gè)方面：形塑了思想政治教育概念、構建了思想政治教育科學(xué)、建立了思想政治教育學(xué)科體系、培育了思想政治教育學(xué)科力量。思想政治教育學(xué)科科學(xué)化發(fā)展過(guò)程也存在著(zhù)科學(xué)性與人文性的問(wèn)題、理論與實(shí)踐的問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)科發(fā)展問(wèn)題以及全員化與專(zhuān)業(yè)化的問(wèn)題。新時(shí)代新征程，思想政治教育學(xué)科發(fā)展要進(jìn)一步明確思想政治教育的學(xué)科屬性，強化思想政治教育實(shí)踐基礎，聚焦新時(shí)代新征程思想政治教育問(wèn)題，推動(dòng)思想政治教育學(xué)科范式變革。

思想政治教育本身是主體意識和主動(dòng)精神的體現。復旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授高國希認為，文化主體性的突顯成為新時(shí)代思想政治教育學(xué)科發(fā)展的顯著(zhù)特征。建構思想政治教育自主知識體系的根基在于馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結合、同中華優(yōu)秀傳統文化相結合而來(lái)的創(chuàng )造性實(shí)踐和創(chuàng )新性理論。

思想政治教育的空間敘事是指在思想政治教育活動(dòng)中，通過(guò)主客體在空間中的行動(dòng)、交流和互動(dòng)，來(lái)傳遞教育情感、主題和信息。武漢大學(xué)思想政治教育研究院執行院長(cháng)項久雨提出，在思想政治教育的空間敘事中，主客體通過(guò)雙向互動(dòng)建構起對思想政治教育內容的傳導與接受，進(jìn)而實(shí)現思想政治教育效度的達成。理解與把握思想政治教育的空間敘事，需要辯證地把握“城市空間”與“鄉村空間”、“教學(xué)空間”與“生活空間”、“實(shí)體空間”與“網(wǎng)絡(luò )空間”、“環(huán)境空間”與“人造空間”等不同空間樣態(tài)及其所蘊含的空間特性，把握好思想政治教育空間的多樣化、審美化、體驗化和碎片化趨勢。

不斷開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代思政教育新局面

充分挖掘中華優(yōu)秀傳統文化寶藏，推進(jìn)思政課內涵式發(fā)展，是對思想政治教育學(xué)科發(fā)展的重要推動(dòng)。清華大學(xué)高校德育研究中心教授劉書(shū)林認為，要挖掘中華優(yōu)秀傳統文化中辦學(xué)興教、化民成俗的經(jīng)驗和教育思想，做好新時(shí)代思政課教學(xué)和意識形態(tài)工作。

育人文化對學(xué)生思想品德的形成起著(zhù)潤物無(wú)聲、潛移默化的作用。西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授盧黎歌提出，育人文化以其承載的“道”為內容，以“真”“善”“美”三維化人，不斷提升思想政治教育品位。盧黎歌認為，在建設教育強國背景下要加強特色育人文化建設，在堅持科學(xué)理論指導下系統推進(jìn)特色育人文化建設，在推進(jìn)文化自信自強中高質(zhì)量推進(jìn)特色育人文化建設，在厘清文化育人機理中典范式推進(jìn)特色育人文化建設。

電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)吳滿(mǎn)意認為，數字化時(shí)代思想政治教育的困境源自數字技術(shù)風(fēng)險、主觀(guān)創(chuàng )設、場(chǎng)景供給不足等方面。數字化時(shí)代思想政治教育的困境紓解，需要堅持樹(shù)立“數字育人”新理念，樹(shù)立協(xié)同共進(jìn)新生態(tài)理念，重塑思想政治教育全鏈路場(chǎng)景系統。

會(huì )議由教育部高校思想政治工作隊伍培訓研修中心（陜西師范大學(xué)）、陜西師范大學(xué)思想政治教育研究院、陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院、《思想教育研究》編輯部聯(lián)合主辦。