師大新聞網(wǎng)訊6月17日，教育部網(wǎng)站刊發(fā)我校校長(cháng)游旭群的文章《加強本研銜接師范生公費培養 筑牢西部基礎教育強師強教之基》。文章深入分析了實(shí)施“本研銜接師范生公費培養”政策的重要意義，闡明了在本研銜接師范生公費培養過(guò)程中陜師大未來(lái)努力的方向。

文章鏈接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2024/2024_zl09/202406/t20240617_1136101.html

全文如下：

加強本研銜接師范生公費培養 筑牢西部基礎教育強師強教之基

培養優(yōu)秀教師是教育強國事業(yè)的奠基工程，是“教育家精神”培育的著(zhù)力點(diǎn)。習近平總書(shū)記強調“強教必先強師，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來(lái)抓”，這對于中西部基礎教育高質(zhì)量發(fā)展尤為重要。在此背景下，實(shí)施“本研銜接師范生公費培養”政策勢在必行，具有重要的意義。

1.有利于完善我國基礎教育教師培養體系。黨的十八大以來(lái)，我國建成了以200多所師范院校為主體、500多所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系，為基礎教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重要保障。但面對教育強國建設和教育現代化的戰略要求，我國基礎教育教師培養體系三層次（教育碩士、師范本科、師范專(zhuān)科）仍存在不足，其培養體系的層次結構與基礎教育師資需求仍存在不平衡。由此，我國實(shí)施本研銜接師范生公費教育政策，進(jìn)一步拓寬了面向基礎教育的教師培養路徑，擴大了碩士層次師范生培養的覆蓋范圍，進(jìn)一步深化了教師教育改革的突破口和著(zhù)力點(diǎn)，為完善基礎教育教師培養體系奠定了良好基礎。

2.有利于促進(jìn)中西部基礎教育教師隊伍擴優(yōu)提質(zhì)。當前，我國已經(jīng)建成了一支規模龐大的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，但對標以強國之師建設支撐教育強國建設的戰略目標，中西部基礎教育教師隊伍擴優(yōu)提質(zhì)仍任重道遠。如2022年底，全國義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專(zhuān)任教師比例為81.02%，農村義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專(zhuān)任教師比例為76.01%，農村地區特別是中西部地區教師學(xué)歷水平仍低于全國平均水平。因此，繼師范生公費教育、“優(yōu)師計劃”等政策之后，從國家層面實(shí)施師范生本研銜接師范生公費教育政策，重點(diǎn)為中西部省會(huì )城市之外的地（市、州、盟）及以下行政區域培養研究生層次中小學(xué)教師，這在制度上進(jìn)一步明確了提升中西部基礎教育教師能力素質(zhì)的有效路徑，體現了黨中央對促進(jìn)中西部基礎教育教師隊伍擴優(yōu)提質(zhì)的決心。

3.有利于強化師范大學(xué)服務(wù)中西部基礎教育能力。強大的基礎教育依賴(lài)于高質(zhì)量的教師隊伍，高質(zhì)量的教師隊伍依賴(lài)于強大的師范教育。陜西師范大學(xué)作為中國西部地區的教育部直屬、世界一流學(xué)科建設師范類(lèi)高校，在振興西部基礎教育、促進(jìn)教育現代化等方面承擔著(zhù)國家使命，發(fā)揮著(zhù)無(wú)可替代的作用。從承擔國家公費師范生培養10多年以來(lái)，學(xué)校畢業(yè)公費師范生的90%到中西部中小學(xué)就業(yè)，71%到西部地區就業(yè)，對推進(jìn)中西部特別是西部基礎教育高質(zhì)量發(fā)展作出了重要貢獻。在本研銜接師范生公費培養過(guò)程中，陜西師范大學(xué)將恪守師范大學(xué)初心和主責主業(yè)，扎根西部，不斷提升服務(wù)師范教育的能力，在師范生本研銜接培養目標、培養模式、實(shí)習實(shí)踐等多個(gè)方面探索創(chuàng )新路徑，為基礎教育振興奠定“強師之基”。

在本研銜接師范生公費培養過(guò)程中，陜師大將在以下方面作出努力：

1.優(yōu)化人才培養目標，培育扎根西部基礎教育的大國“良師”。其一，以家國情懷和教育情懷作為陜師大師生共有的精神特質(zhì)，發(fā)揚“西部紅燭、兩代師表”精神，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，為實(shí)現國家“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻力量。其二，培養學(xué)生具備扎實(shí)的學(xué)識，既能通曉中國優(yōu)秀文化經(jīng)典、馬列經(jīng)典和通識性知識，也能夠精專(zhuān)教育學(xué)、農村教育學(xué)等領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)知識，能夠面向實(shí)際、深入實(shí)踐，以知促行、以行求知，以扎實(shí)的學(xué)識作為立身之本。其三，引導學(xué)生勤修仁愛(ài)之心，保持敬業(yè)樂(lè )教、關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)熱忱；養成甘為人梯、大公無(wú)私的奉獻精神，真正把教育作為愛(ài)的事業(yè)，為將來(lái)成長(cháng)為優(yōu)秀教育家、振興西部基礎教育、服務(wù)教育強國夢(mèng)想奠定堅實(shí)基礎。

2.創(chuàng )新“本研銜接”人才培養模式，培養服務(wù)西部基礎教育的“教育家”。其一，加強政策宣傳，吸納選拔優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)校將認真把握政策出臺的時(shí)代背景與戰略意義，通過(guò)主流媒體報道、深入中學(xué)宣講、專(zhuān)題解答、報考咨詢(xún)等途徑，吸納優(yōu)秀考生報考公費師范生，并結合本科學(xué)業(yè)表現等對學(xué)生進(jìn)行推免綜合考核，將優(yōu)秀學(xué)生推免錄取至碩士研究生。其二，開(kāi)發(fā)實(shí)施本研貫通課程。探索構建“通識課程+專(zhuān)業(yè)課程+教育理論課程+科研創(chuàng )新類(lèi)課程”四模塊本研貫通課程，促使學(xué)生逐級修讀相關(guān)課程，夯實(shí)知識基礎。其三，強化實(shí)踐教學(xué)，陜師大將聯(lián)合西部縣域基礎教育學(xué)校、教育部門(mén)等多元主體，將公費師范生實(shí)踐課堂延伸到縣域中小學(xué)。有計劃安排學(xué)生到縣域中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)習、科研調查等實(shí)習實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中觀(guān)摩基礎教育課堂、學(xué)習先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)踐能力。其四，為公費師范生配備學(xué)業(yè)發(fā)展導師、科研導師和實(shí)踐導師，發(fā)揮三類(lèi)導師的育人合力，切實(shí)提升公費師范生教書(shū)育人能力。

3.強化跟蹤指導機制，持續支持師范生職后發(fā)展。首先，按照政策要求，陜師大將與本研銜接培養公費師范生、生源所在省份省級教育行政部門(mén)簽訂《本研銜接師范生公費教育協(xié)議》，確保公費師范生畢業(yè)后回生源所在省份定向地(市、州、盟)中小學(xué)任教。學(xué)校將與相關(guān)省級教育行政部門(mén)協(xié)同籌劃雙向選擇招聘會(huì )、就業(yè)宣講會(huì )等，切實(shí)為公費師范畢業(yè)生落實(shí)任教學(xué)校和崗位。同時(shí)，學(xué)校將建立公費師范生職后專(zhuān)業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機制。鼓勵支持公費師范生確保履約任教的基礎上報考博士研究生，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)水平。其次，支持公費師范生教學(xué)創(chuàng )新，制訂五年一周期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持方案，有計劃地幫助公費師范生成長(cháng)為基礎教育領(lǐng)軍人才、中小學(xué)校領(lǐng)導人員。針對公費師范生職后發(fā)展需求，通過(guò)在線(xiàn)平臺等提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，開(kāi)放學(xué)校舉辦的培養培訓活動(dòng)，為履約任教的畢業(yè)師范生設置專(zhuān)項培訓項目、訪(fǎng)學(xué)交流、教學(xué)技能競賽等活動(dòng)，為提升其教學(xué)能力素質(zhì)創(chuàng )造條件。（陜西師范大學(xué)校長(cháng) 游旭群）