師大新聞網(wǎng)訊 7月4日，《中國社會(huì )科學(xué)報》在頭版刊登我校黨委副書(shū)記羅永輝的署名文章《開(kāi)創(chuàng )思政課育人建設新氣象新作為》。文章從“有力保證思政課的政治屬性”“堅守思政課的育人使命”“著(zhù)力破解思政課建設難題”“守正創(chuàng )新推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展”等四個(gè)層面，就新時(shí)代思政課建設展開(kāi)深入探討。
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全文如下：
開(kāi)創(chuàng )思政課育人建設新氣象新作為
羅永輝
習近平總書(shū)記對學(xué)校思政課建設作出重要指示指出:“新時(shí)代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。”這對新時(shí)代思政課提出了新的發(fā)展要求。推動(dòng)思政課發(fā)展呈現新氣象和謀劃思政課建設新作為，是擺在當前和今后一個(gè)時(shí)期高校思想政治工作面前的一項迫切任務(wù)。
有力保證思政課的政治屬性
當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化不斷發(fā)展，但隨之而來(lái)的一些錯誤社會(huì )思潮或以論文論著(zhù)的“深奧”理論形態(tài)，或以影視大片、文學(xué)作品的“高雅”藝術(shù)形式，或以故作高深、扭曲編造的“歷史”解密，或以公平正義、嬉笑怒罵的“公知”形象深刻影響著(zhù)人們的價(jià)值判斷。
作為各種思想文化觀(guān)念的交匯碰撞地，高等院校一直是意識形態(tài)斗爭的前沿陣地。仍處于人生發(fā)展“拔節孕穗期”的青年大學(xué)生，知識體系還不健全、價(jià)值觀(guān)還不穩定，較難辨識錯誤社會(huì )思潮的輿論陷阱和圈套。因此，要理直氣壯辦好思政課，用馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化時(shí)代化的創(chuàng )新理論成果廓清思想迷霧、闡釋思潮本質(zhì)、還原話(huà)語(yǔ)真相，讓思政課在幫助青年學(xué)生辨識社會(huì )思潮中打牢思想根基、強化中國特色社會(huì )主義信念、提高擔當民族復興大任的使命感責任感上不斷呈現新氣象新作為。為此，要不斷全面增強黨對思政課的領(lǐng)導能力，進(jìn)一步明確高校黨委辦好思政課的職責，將工作的重點(diǎn)放在鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的根本指導地位上，有力保證思政課的政治屬性。
堅守思政課的育人使命
思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。培養堪當民族復興大任的社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人，首要任務(wù)就是抓好思政課。
思政課建設要在堅守育人使命中開(kāi)創(chuàng )新氣象新作為，必須強化認識，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”的根本問(wèn)題，把辦好思政課放在“兩個(gè)大局”中看待，從堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義、全面建設社會(huì )主義現代化國家、實(shí)現中華民族偉大復興的高度對待。必須強化體制建設，以提升學(xué)生在思政課學(xué)習中的獲得感為目標，圍繞學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷健全完善黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責、上下協(xié)同配合的思政課建設體制。必須強化價(jià)值引領(lǐng)，以培養學(xué)生的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同為核心，以透徹的學(xué)理分析回應學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用思想的魅力、真理的力量教育引導學(xué)生，自覺(jué)以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想武裝頭腦，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)涵養品德，以黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就堅定自信，以新時(shí)代新征程上的新使命激揚青春夢(mèng)想，有力彰顯思政課的育人屬性。
著(zhù)力破解思政課建設難題
習近平總書(shū)記對思政課建設提出的“新氣象新作為”要求，既是對現有發(fā)展成就的積極肯定，更是對新情況新問(wèn)題的高度重視。
一方面，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉變，取得歷史性成就。黨的十八大以來(lái)，思政課戰略地位日益凸顯，建設理念持續升華，黨的創(chuàng )新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦深入推進(jìn)，教師隊伍配備與選聘、培養與培訓、考核與評價(jià)、保障與管理不斷優(yōu)化，學(xué)科歸屬、學(xué)術(shù)支撐和理論自覺(jué)不斷增強。
另一方面，制約思政課發(fā)展的深層次、結構性和現實(shí)性問(wèn)題依然存在。當前，大中小學(xué)思政課課程體系銜接不夠順暢，教學(xué)內容存在一定程度的斷層或重復，學(xué)生自覺(jué)到課和主動(dòng)抬頭的積極性尚未完全激發(fā)，中小學(xué)思政課教師重教學(xué)輕研究而大學(xué)思政課教師重研究輕教學(xué)的現象還未根本扭轉，各思政工作部門(mén)各自為戰的體制障礙還未根本清除等現實(shí)問(wèn)題依然存在。只有著(zhù)力破解這些難題，才能進(jìn)一步提高思政課的吸引力，把“關(guān)鍵課”和“大道理”講到青年學(xué)生的心坎上，實(shí)現澆花澆根、育人育心的教育效果，使思政課不斷呈現新氣象新作為。
守正創(chuàng )新推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展
新氣象新作為內含著(zhù)如何處理“過(guò)去”和“現在”、“新”和“舊”、“破”和“立”關(guān)系的深刻邏輯意蘊。這就要求在思政課建設的具體實(shí)踐中，要堅持守正和創(chuàng )新相結合。
守正，根本就是要守正馬克思主義之魂。作為鑄魂育人的關(guān)鍵課程，思政課以馬克思主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等觀(guān)念形態(tài)培育德智體美勞全面發(fā)展、擔當民族復興大任的時(shí)代新人，馬克思主義之魂貫穿其建設的全過(guò)程。
創(chuàng )新，就是要創(chuàng )新于不斷發(fā)展變化的“事”“時(shí)”“勢”。思政課建設必須有新氣象新作為，但絕不是要“摒棄過(guò)去“推翻重來(lái)”，而是要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，不斷探索思政課改革創(chuàng )新的新形式、新內容和新方法，走以高質(zhì)量為核心的內涵式發(fā)展之路。
思政課建設要有新氣象新作為，必須以新時(shí)代堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義實(shí)踐為基點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生的成長(cháng)、成才、成人需求為重點(diǎn)，深入破解課程內容供給與學(xué)生需求、理論講授與學(xué)生運用、校內教學(xué)資源與校外實(shí)踐之間的深層次矛盾。通過(guò)激發(fā)調動(dòng)“教”與“學(xué)”主體的內在動(dòng)力，讓教師和學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、理論講授和社會(huì )實(shí)踐“合”起來(lái)、思政課程和課程思政“熱”起來(lái)、大學(xué)和中小學(xué)“通”起來(lái)，在賦予新時(shí)代思政課強大課程效能中，不斷呈現思政課的新氣象新作為。
(作者系陜西師范大學(xué)黨委副書(shū)記、研究員)
